Tema 4: La familia.

La familia

Es la unidad social constituida por un grupo de personas unidas por vínculos consanguíneos, afectivos y/o cohabitacionales que llenan necesidades diversas en el ser humano para su desarrollo integral.
En la familia, el individuo es protegido, alimentado, amado y recibe también una herencia cultural, una ideología específica y finalmente crea las bases para su futura relación con otros grupos.
Es el núcleo primario donde el sujeto inscribe sus sentimientos, sus vivencias, aprende a comportarse en sociedad y le da significado a su vida.
La familia es una estructura social que se encuentra en constante cambio, el cual va acorde con la evolución que sufre la sociedad en que está inserta y que le sirve de modelo de acción.
El Día Internacional de la Familia es el 15 de Mayo.

Origen y evolución

La familia en la sociedad es muy importante porque forma el núcleo en el que se desarrolla y reproduce. El origen de la familia es parte de un proceso de la construcción social ya que la sociedad se sirve de los valores de las familias y se mantiene en el tiempo.

La familia esta enlazada con la aparición de la propiedad privada ya que así se podrá transmitir de generación en generación.

En 1835 Comte realiza una sociología de la familia en un contexto positivista, pero, a pesar de su positivismo su visión se basa en la moral de la época. La familia se estructura en dos subordinaciones en las que una instituye la familia y la otra la mantiene.

Más tarde, las monografías familiares de Le Play tuvieron un gran existo en el siglo XIX y se desarrolló en Europa y después fuera de Europa. Le Play tenía carácter reformista y fue eliminado en 1870. Entre sus características destacan la organización industrial y de la familia, los medios de existencia de la familia, la historia de la familia…distinguiendo varios tipos de familia como la familia patriarcal, la familia inestable y la familia troncal.

También debemos destacar el método Durkheim para poner en relación el sistema familiar tratando de identificar modelos y las condiciones de producción de estos modelos. Las conclusiones de Durkheim se dirigían a las formas antiguas de la familia ya que la familia se caracteriza por los rasgos de la evolución histórica de esta institución.

Un concepto importante que debemos destacar es el matrimonio. El matrimonio se trata de una institución social donde sus miembros crean un vínculo conyugal. 

Tipos de familia
La familia está clasificada en:
- La familia tradicional: es la más común en la sociedad. Está formada por padre y madre heterosexuales casados por la iglesia católica. Los rasgos más comunes de esta familia son:
los roles y funciones bien definidos, padres heterosexuales, el padre de cabeza de familia, el padre es el proveedor principal de la familia, y son Católicos.

- La familia moderna: en los últimos años, la mujer ha ido tomando un papel importante en la sociedad y se ha considerado cada vez más en varios aspectos como su incorporación en el ámbito laboral y su papel en la familia. Podemos observar varias diferencias entre la familia tradicional y la familia moderna. La familia moderna está formada por una pareja y sus hijos como una familia tradicional pero los divorcios y las separaciones han aumentado durante los últimos años por lo que ha aumentado el porcentaje de padres o madres solteras que sienten la necesidad de encontrar de nuevo el amor.

- La familia nuclear: es la familia formada por los miembros de un único  núcleo familiar. Es el tipo de familia más común en occidente. Este término surge en el año 1947 y sigue estando formada por una pareja y un número de hijos.

- La familia mono-parental: en la que el hijo/a o hijos/as viven con un solo progenitor (padre o madre).

- La familia ensamblada, reconstituida o mixta: es aquella familia en la cual uno o ambos miembros de la actual pareja tiene uno o varios hijos de uniones anteriores.

- La familia homo-parental: aquella donde una pareja de hombres o de mujeres se convierten en progenitores de uno o más niños.

- La familia de padres separados: aquella en la que los padres se niegan a vivir juntos; no son parejas pero deben seguir cumpliendo su obligación de padres ante sus hijos por muy distantes que éstos se encuentren. 

Funciones de la familia

- La función reproductora 

- La función económica

- Función de cooperación y cuidado 

- Función afectiva

- La función educadora 

- La función recreativa 

- Función de identificación

- La función socializadora

Como ya hemos podido observar, la familia debido a la evolución y las distintas teorías, ha recibido un cambio desde su origen hasta la actualidad. Estos cambios los podemos resumir en dos tipos: externos e internos.

Entre los cambios externos podemos destacar el desarrollo económico por parte del hombre y de la mujer y el control de la natalidad. Mientras que en los cambios internos podemos destacar la igualdad del hombre y de la mujer, la mujer puede trabajar fuera de casa y el tiempo dedicado a los hijos es menor.

En este tema sobre la familia, también debemos saber la familia como agente de educación. El niño comienza su proceso educativo a través de experiencias de los miembros de la familia,

La familia dispone de una influencia educativa que puede cambiar por diversos factores, entorno material-económico, nivel cultural lenguaje familiar, relaciones de autoridad o libertad, familias autoritarias, liberarias y democráticas, y por último, influencia de los problemas familiares sobre la educación de los hijos.

Tema 3: La organización escolar y política educativa.

Bowles y Gintis:Teoría de la correspondencia

Bowles

Economista estadounidense que nació en 1939. Actualmente, trabaja de profesor.

Gintis

Científico del comportamiento, educador y escritor norteamericano, y también, es importante en el campo de la economía. Nació en 1939 al igual que Bowles con el que trabajó extensamente.

Teoría de la correspondencia

Está formada por el sistema escolar y el mundo del trabajo, los cuales guardan una estrecha relación.

Escuela:                                               

1. La jerarquía entre profesores y alumnos, se corresponde...                 

2. La falta de control de los alumnos sobre el contenido y los procedimientos de transmisión educativa,                                                 

3. La motivación existente en el sistema de calificaciones de la escuela,                                          

4. La Organización interna de los diferentes horarios, cursos, etapas y ciclos escolares,   

                             

      

Mundo del trabajo:

1. con la jerarquía de autoridad que existe entre empresarios, cuadros y trabajadores.

2. se corresponde con la alienación de los trabajadores originada por la separación entre concepción y ejecución en el trabajo.

3. se corresponde con la satisfacción de los trabajadores bajo el capitalismo.

4. se corresponde con la producción de hábitos y rasgos diferentes de personalidad en los individuos para que ocupen las diversas posiciones requeridas por la jerarquía división social del trabajo.     

Conclusión: los diferentes niveles escolares se corresponden, en fin, con los también diferentes niveles de estructura laboral. 

Crítica al funcionalismo.

Según el esquema, la crítica al funcionalismo es de influencia neo weberiana representada en Randall Collins, quien plantea una fuerte crítica a la teoría del capital humano, lo cual atribuía la educación como recurso y estrategia de clase para luchar por el poder; e inflación artificial de la educación por el crecimiento de la burocracia en el Estado y en las grandes corporaciones y no el sistema productivo a través de las formas de presentación y los estilos culturales.

Autores: Bourdieu y Passeron.

Bourdieu

Fue uno de los mas destacados representantes de la sociología contemporánea. Nació el 1 de Agosto de 1930, y murió el 23 de Enero de 2002. Logró reflexionar sobre la sociedad, y algunos conceptos de su teoría son: habitus, campo social, capital simbólico o instituciones.

Passeron

Sociólogo y epistemólogo francés. Junto a Bourdieu presentó la teoria de la reproducción. Nació en Niza en 1930.

La teoría de la reproducción.

Esta teoría se refiere al papel de la educación como reproductora de la cultura, la estructura social y económica a través de las estrategias de clase. En su análisis de la sociedad francesa, estos autores detectan tres estrategias de clase diferentes en relación con la educación: la nueva clase media invierte en cultura para mejorar su estatus social; la élite cultural intenta conservar su posición de privilegio y no perder estatus; mientras que la clase dominante trata de reconvertir parte de su capital en capital cultural, consiguiendo títulos académicos que le ayuden a mantener su posición y le den estatus.

Bourdieu y Passeron ponen de relieve las desiguales probabilidades de escolarización y éxito en el rendimiento académico según la clase social de pertenencia.

Según este esquema, Bourdieu y Passeron afirman que la escuela fomenta actitudes y aptitudes de la clase alta, y esto da lugar a la elección de los elegidos con mayor capital cultural entre los grupos o clases mediante la violencia simbólica que consiste en la arbitrariedad cultural. La escuela, además, desarrolla una acción pedagógica, y las actitudes y aptitudes forman habitus que conforman el capital cultural de cada grupo o clase.

También, relacionan la reproducción cultural y la social, que es lo que he mencionado anteriormente. 

Autores: Bernstein.

Bernstein

Sociológo y lingüista británico, conocido por sus aportes a la Sociología de la Educación. Nació en Londres el 1 de Noviembre de 1924, y murió el 24 de Septiembre del 2000. 

Sus principales aportes se orientan al desarrollo de una teoría sociológica de la educación, inspirada en los trabajos de Durkheim, Weber, Marx y de los pensadores del estructuralismo. 

La obra de Bernstein constituye, junto a la de Bourdieu, el corpus central de la llamada "nueva sociología de la educación".

Antes de explicar a este autor hay que tener claro dos conceptos fundamentales:

- Símbolo: se refiere a una idea y representa algo que no es, es decir, algo que ha sido impuesto por alguien y se ha aceptado.

- Signo: se refiere a un objeto, persona, animal..., es decir, representa algo real tal y como es.

Para Bernstein, el lenguaje constituye un campo de estudio fundamental para comprender la transmisión cultural.

Cada clase social utiliza un código diferente de comunicación, lo que produce diferentes tipos de habla. Los códigos transforman distribuciones de poder y principios de control en comunicación pedagógica.

Bernstein propone distinguir dos tipos de órdenes ideales, uno de límites rígido y otro de límites mas difusos. La clasificación se relaciona con la división social del trabajo.

El código es un principio regulador que se adquiere tácita e informalmente, a través de la socialización. La teoría de los códigos de Bernstein supone diferencias en principios de selección e integración de significados, contextos y realizaciones.

Distingue dos tipos de códigos, el código restringido que es típico de la clase obrera y se caracteriza por el uso de oraciones cortas y simples y por expresar significados dependientes del contexto; y el código elaborado que es típico de la clase media y se caracteriza por construcciones gramaticales complejas, el uso frecuente de pronombres impersonales y por expresar significados independientes del contexto.

Tema 2: Desigualdad social y Marginación.

¿Qué es la desigualdad social?

La desigualdad social se refiere a una situación socioeconómica en un contexto de competencia y lucha, en la que no todas las personas de una misma sociedad, comunidad o país, tienen los mismo derechos, obligaciones, bienes, beneficios o acceso a tales.

La sociedad está formada por personas que a pesar de tener semejanzas en común no son iguales entre sí. Ninguna persona es una fotocopia de otra , cada ser humano es único e irrepetible. A nivel social, también existen diferencias importantes como muestra el hecho de que el factor económico condiciona de una forma notable la felicidad personal de un ser humano. Existen grandes desigualdades sociales marcadas por el factor económico. Existen personas que de una forma injusta son víctimas de la pobreza.

La desigualdad social se ha convertido en un foco central de estudio dentro de la Sociología, ya que dentro del estudio de cualquier sociedad encontraremos el problema de la desigualdad. 

              

Causas de la desigualdad

Las principales causas de la desigualdad son las causas económicas, sociales y culturales, pero también podemos encontrar factores que contribuyen a la desigualdad social como por ejemplo, la corrupción, la pobreza, el bullying, el terrorismo, la violencia, el maltrato infantil, el desempleo son algunos de ellos.

¿Qué es la marginación social?

En sociología, se denomina marginación a una situación social de desventaja económica, profesional, política o de estatus social, producida por la dificultad que una persona o grupo tiene para integrarse a algunos de los sistemas de funcionamiento social.

La pobreza y la marginación son dos fenómenos totalmente unidos entre sí, ya que los pobres son marginados la mayoría de las veces por su comunidad, y por otro lado, están los grupos de personas que también son marginados por la sociedad, y los que se auto-marginan ellos mismos por diferentes motivos.

Hay diferentes tipos de marginación: marginación laboral, marginación sexual, marginación racial, marginación religiosa, y marginación ideológica.

    

            

Práctica 1: Análisis de una entrevista.

En esta práctica el profesor nos pidió de manera individual hacer una entrevista a un profesor/a de infantil que estuviera ejerciendo la profesión en ese momento. El procedimiento a llevar a cabo fue el siguiente: 

• Buscar a alguien cercano a nuestro entorno que ejerza la profesión de profesor/a de infantil.
• Realizar la entrevista con una serie de preguntas. La entrevista tenía que ser grabada en audio o vídeo.
• Pasar a escrito en formato word dicha entrevista.
• Juntar 2 entrevistas más, junto a la nuestra propia y mirar las posibles diferencias.
• Por último, analizar las tres entrevistas mediante una serie de indicaciones dadas por el profesor.